Операция ЕГЭ и другие приключения выпускников

Через неделю, 27 мая, стартует основной этап сдачи единого госэкзамена. «Известия» решили напомнить, какие нововведения ожидают школьников в этом году, и выяснили, как к этим изменениям относятся эксперты. Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов уже заверил выпускников и их родителей, что серьезных содержательных изменений в ЕГЭ-2016 не будет. Исключением стал лишь отказ от тестовой части в госэкзаменах по целому ряду дисциплин. Впрочем, в процедуру были внесены и другие пусть и не столь принципиальные, но показательные «штрихи». О чем именно идет речь?

Отказ от тестовой части

В этом году решено отказаться от тестовой части уже в семи предметах из четырнадцати. Это математика, русский язык, география, литература, обществознание, история и информатика. В 2015 году подобные изменения коснулись лишь математики, русского языка и литературы. По оценкам экспертов, в этот раз итоговая аттестация еще больше будет напоминать письменную контрольную работу, которую выпускники школ сдавали до появления единого госэкзамена. Как пояснили сами чиновники, исключение тестовой части, где ученикам нужно выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов, позволит исключить возможность случайного угадывания. Кроме того, экзаменаторам важно увидеть не только результат, но и сам процесс решения задач. В связи с этим весьма вероятно, что в ближайшем будущем тестовые части исчезнут из единого государственного экзамена по всем предметам. Кроме этого в Минобрнауки намерены и дальше развивать устную часть экзамена по английскому или любому другому изучаемому в школе иностранному языку. Предполагается, что устная часть будет введена и по остальным гуманитарным предметам, в том числе по литературе и истории.

Увеличение количества попыток при сдаче экзамена

Куда больше порадовать школьников может другое ноу-хау. В этом году сдавать экзамены можно будет целых три раза. Еще осенью представители Рособрнадзора анонсировали, что в 2016 году ЕГЭ будет проходить в два этапа: предварительный и основной. Досрочный этап стартовал 21 марта и длился до 23 апреля. Основной этап начнется 27 мая, в этот день будут проведены экзамены не по обязательным предметам, а тем дисциплинам, что ученики выбрали добровольно (география, литература и другие). Предполагается, что школьники успеют сдать все предметы до 30 июня и прошлогодние «июльские волны» им уже грозить не будут. Тем не менее назначены дополнительные резервные дни для проведения экзаменов — для тех выпускников, которые по различным причинам не смогли сдать экзамены в основное время. Пересдача предметов будет проводиться в сентябре 2016 года.

Изменения по предметам

«Точечные» изменения коснутся и нескольких предметов. В частности, в ЕГЭ по истории будет больше заданий на соответствие дат, фактов и событий. Кроме того, чиновники анонсировали замену задания, где нужно было составить исторический портрет. Вместо этого выпускникам предложат написать полноценное историческое сочинение. Зато приятная новость есть для тех, кто решил сдавать географию. По этому предмету количество заданий уменьшилось с 41 до 34, то же самое касается «счастливцев», выбравших обществознание, — число заданий сократилось с 36 до 29.
Сомнительный сюрприз ожидает тех, кто намерен сдавать информатику, — по этому предмету уменьшилось количество заданий, требующих короткого ответа. Что касается математики, то в первой части экзамена базового уровня сложности больше не будет практикоориентированного задания, а из первой части экзамена повышенного уровня сложности решено убрать задание по стереометрии.

Борьба с утечками

С этого года печать контрольно-измерительных материалов (КИМ) будет производиться непосредственно в аудитории перед началом единого госэкзамена. Кроме того, все сданные бланки с ответами будут сканироваться тут же, непосредственно в пункте сдачи ЕГЭ. Как именно будут проходить эти процедуры, всем желающим продемонстрировали в рамках Московского международного салона образования (ММСО). После сканирования весь массив данных немедленно отправят в Региональный центр обработки информации. По словам чиновников, эта процедура не только сделает процедуру ЕГЭ более прозрачной, но и исключит несанкционированный доступ к экзаменационным материалам. То есть даже если некий выпускник исхитрится сфотографировать свой бланк с ответами и заботливо выложит его в интернет, то новая система вычислит его едва ли не за пару часов, и в качестве наказания работа самоотверженного автора снимков будет признана недействительной.

Мнения

Владимир Бурматов, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию:

— Одно из самых важных нововведений этого года — это отмена тестовой части или, как ее еще называют, «угадайки» по ряду гуманитарных предметов. Честно говоря, это меня беспокоит, хотя саму отмену я поддерживаю. Но мне очень не нравится, что эти изменения вносятся на ходу, без предварительной подготовки. Многие учителя мне говорят: если бы те правила, о которых нам говорят сейчас, начали бы действовать с 2018 года, то вопросов бы не было. Реально же получается, что школьники готовились к одному, а теперь им придется сдавать экзамен по другим правилам. Подобные изменения в середине учебного года — лишний стресс. Министерство образования уже замучило всех этой чехардой изменений, повторяющейся из года в год. Казалось бы, в прошлом году ЕГЭ уже изменили до неузнаваемости: вернули сочинение, математику разделили на уровни — базовый и профильный, ввели устную часть по иностранному языку. Что еще нужно? Сколько можно травмировать детей вот этими неожиданными изменениями? Представьте, в футболе в середине матча сказали бы: «вот вы мяч ногами пинали, а теперь давайте, бодайте его головой». Давайте введем мораторий на изменение в ЕГЭ на четыре года, дадим возможность привыкнуть к этой процедуре и родителям, и учителям. Чиновники Минобрнауки с такими предложениями вроде бы согласились, и всё равно изменение правил началось опять.

Одновременно надо перестать делать из ЕГЭ «общевойсковую спецоперацию» вперемешку с каким-то реалити-шоу. Что творится: камеры, рамки металлоискателей, видеотрансляции, проверка документов, глушилки мобильных телефонов и прочее, прочее, прочее! И через всё это проходит ребенок. Что он при этом испытывает? Когда мы в свое время сдавали экзамены, в СМИ об этом никто не рассказывал, сейчас же к этой процедуре приковано внимание всей страны.

Кроме того, ЕГЭ нужно оставить только в виде «входного билета» в вуз — для тех ребят, кто намерен получать высшее образование. Если кто-то после школы собирается в армию, в техникум или сразу на работу, то им-то зачем ЕГЭ сдавать?

Ирина Абанкина, директор Института развития образования НИУ «Высшая школа экономики»:

— На мой взгляд, одно из самых важных новшеств — это разрешение сдавать единый госэкзамен в три этапа. По сути, это настоящая смена парадигмы ЕГЭ. Одно дело — стараться подловить выпускника на том, что он, нервничая и некомфортно себя чувствуя, не смог справиться с заданием, и другое дело — создать условия для того, чтобы школьник раскрылся и в полной мере продемонстрировал свои знания.

Не могу однозначно поддержать снятие тестовой части. На мой взгляд, ту же задачу решает разделение экзамена на профильный и базовый уровень. Но раз уже это сделали, то нужно с этим смириться: в конце концов нареканий по существу тестов было действительно много.

Очень серьезным остается вопрос, стоит ли делить экзамены на базовый и профильный уровень не только по математике, но и по другим предметам. На мой взгляд, делать это резонно только в отношении тех предметов, сдача которых является обязательной. Какой смыл заниматься этим в отношении тех дисциплин, которые школьники имеют возможность выбирать.

Не уверен в своих силах? Бери другой предмет и поступай в вуз на другую специальность. Иное дело, если предмет попал в список обязательных. Возьмем, к примеру, иностранный язык. Очевидно, что во многих регионах просто нет возможности найти достаточное количество учителей, способных подготовить детей к сдаче этого экзамена на профильном уровне, а ведь именно этот уровень по умолчанию подразумевается во всех «неразделенных» экзаменах. Так что в том случае, если сдача иностранного языка станет обязательной, для него тут же придется предусматривать и базовый уровень.

Очень сложно отношусь к предложению ввести в экзаменах устную часть. После этого в процедуру ЕГЭ тут же вернется субъективизм. Умение школьника владеть устной речью можно проверить и иначе. К примеру, собирать портфолио, в которых будут зафиксированы достижения в социальных проектах, волонтерской деятельности, творчестве.