Снова в школу

1 сентября — это всегда праздник и попытка начать с чистого листа не только многочисленные тетрадки, но и всю жизнь. При этом находящиеся в состоянии легкой ностальгии ученики и родители порой не замечают, что за аккуратным школьным зданием и за уроками в кабинетах, обладающих многими техническими возможностями, скрывается большой труд, проделанный за лето. Лидия Антонова, первый заместитель председателя правительства Московской области, рассказала «Известиям», что было сделано в Подмосковье для того, чтобы праздником стал не только первый учебный день, но и все последующие.

Как вы оцениваете общую готовность образовательной системы Московской области к началу нового учебного года?

В целом оцениваю положительно. Все образовательные организации во всех районах Московской области готовы к началу занятий. На это из консолидированного бюджета региона направлено более 7,5 млрд рублей.

Денежные средства израсходованы на ремонт и реконструкцию зданий — почти 3 млрд рублей, обеспечение пожарной безопасности — более 400 млн рублей, антитеррористические мероприятия — более 800 млн рублей, санитарно-эпидемиологические мероприятия — более 330 млн рублей, пополнение фондов школьных библиотек учебниками, учебными пособиями — 1,4 млрд рублей, на приобретение оборудования и мебели, благоустройство территорий — более 1,67 млрд рублей.

Запланированы ли в Московской области какие-либо серьезные изменения в системе образования и в образовательных программах?

Перед тем как начать рассказ непосредственно об изменениях, буквально несколько слов о том, что вообще сейчас происходит в современной системе образования. Начну с того, что не так давно были приняты новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) — совокупность требований, обязательных для реализации образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Эти стандарты меняются не реже чем раз в 10 лет, то есть тогда, когда старые образовательные модели устаревают и требуются качественно новые подходы к обучению.

В реальный процесс обучения на всех уровнях (от начального до высшего профессионального образования) ФГОСы вводятся постепенно. И Московская область в плане их внедрения идет с опережением. Так, в прошлом учебном году доля школьников, обучающихся по ФГОСам начального общего образования, составила 77,6%, а обучающихся по ФГОСам общего образования — 35,98%. Такие результаты говорят о том, что общеобразовательные организации в Подмосковье в целом готовы к реализации ФГОСов общего образования. В связи с этим в новом учебном году доля обучающихся по новым ФГОСам увеличится. С 1 сентября они будут введены в опережающем режиме в 713 общеобразовательных организациях Московской области.

Теперь об образовательных программах. Большое внимание в новом учебном году будет уделено преподаванию русского языка. Мы планируем провести на базе региональных вузов областной Пушкинский диктант, в написании которого примут участие жители Подмосковья. При поддержке Московской областной ассоциации учителей русского языка и литературы мы постараемся привлечь знаковых для области людей к проведению диктанта.

Помимо этого на основе прогноза рынка труда с нового учебного года будут обновлены содержание, структура и технологии реализации профессиональных образовательных программ с учетом требований работодателей и самих студентов. Для этого мы организуем сотрудничество образовательных организаций и работодателей. С недавних пор они вместе разрабатывают гибкие учебные планы, а вскоре планируется ввести систему профессиональной сертификации специалистов непосредственно объединениями работодателей.

Кстати, раз уже тема зашла о подготовке новых высококвалифицированных рабочих кадров в Подмосковье, то нужно обязательно отметить, что сейчас как никогда требуются специалисты, способные развить научный и производственный потенциал ведущих предприятий оборонно-промышленного комплекса, расположенных на территории Московской области. Для подготовки молодых специалистов в областных наукоградах создаются специальные образовательные кластеры. Такой кластер работает, например, в Королеве.

Не так давно была принята новая госпрограмма «Образование Подмосковья на 2014–2018 годы». Почему она потребовалась именно сейчас? Расскажите, пожалуйста, об основных целях новой госпрограммы.

По той же самой причине, зачем понадобились и новые ФГОСы. Время идет, образовательные программы быстро устаревают. Поэтому периодически нужно вносить в них некоторые добавления и изменения.

Главная цель новой программы — обеспечить детям и молодежи доступное и качественное образование и условия для успешной социализации. Как это можно сделать? Все просто: нужно постоянно совершенствовать сети образовательных организаций, обновлять, как уже было сказано, содержание и технологии образования, развивать кадровый потенциал системы образования. Новая программа спланирована так, что готова работать по всем вышеперечисленным пунктам на разных ступенях образования — начиная от дошкольного и заканчивая профессиональным и дополнительным.

Одна из самых актуальных тем сегодняшнего дня — рейтинг школ.

Да, в Московской области проводится большая работа по рейтингованию школ по качеству образования. Учитываются такие показатели, как доля реализованных в образовательном учреждении современных условий, доля обучающихся в первую смену, кадровый потенциал, здоровье обучающихся, внеурочная деятельность, снижение вовлечения подростков в противоправную деятельность. В результате мы определили как лучшие образовательные учреждения, так и те, что набрали наименьшее количество баллов.

Кроме того, нами впервые был составлен рейтинг образовательных учреждений на соответствие условий осуществления образовательной деятельности стандарту. Здесь оценивались такие факторы, как условия обучения и воспитания с учетом современных требований безопасности, комфортности, дизайна, энергоэффективности и доступности.

Эта работа дает нам материал для принятия управленческих решений, в том числе по организации курсов повышения квалификации для управленческих и педагогических работников.

Как обстоит дело с развитием кадрового потенциала системы образования? Нет ли недостатка в педагогах? Все ли педагоги обладают достаточными профессиональными знаниями и навыками?

Прирост детей только школьного возраста в образовательных организациях Подмосковья свыше 20 тысяч в год, поэтому мы все больше нуждаемся в учителях начальных классов, как и в воспитателях дошкольных образовательных учреждений. Но нас радует, что в этом году, как и в прошлом, более 850 молодых педагогов придут в систему образования Московской области.

Естественно, как молодые педагоги, так и их более опытные коллеги обладают достаточными знаниями для того, чтобы работать с детьми и молодежью. Заслуги педагогов, которые преуспели на нелегком учительском поприще больше остальных, ежегодно отмечаются.

Каким образом отмечаются учительские заслуги?

Только в прошлом году к различным видам наград были представлены более трех тысяч работников системы образования Московской области. Среди них трем учителям было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», а еще 35 — почетное звание «Заслуженный работник Московской области». Также в 2014 году был значительно увеличен призовой фонд областного конкурса «Педагог года Подмосковья», и теперь его победители получают приз в размере до 300 тыс. рублей каждому.

В области реализуются программы поддержки учителей, в том числе льготного ипотечного кредитования в рамках подпрограммы «Социальная ипотека» государственной программы Московской области «Жилище», благодаря которой учителя могут улучшить свои жилищные условия.

В Подмосковье 90,3% детей от 3 до 7 лет имеют возможность получать услуги дошкольного образования. Что делается для того, чтобы такие услуги могли получать все дети?

Да, у нас 280 тысяч детей в возрасте от 3 до 7 лет посещают детский сад, это 90,3% детей от 3 до 7 лет. По данным электронной очереди, на сегодня зарегистрировано почти 187 277 детей в возрасте от 3 до 7 лет, из которых 27 895 очередники. У нас идет интенсивное строительство: до конца календарного года будет введено не менее 100 дошкольных образовательных организаций.

Поддерживает ли область каким-либо образом частные дошкольные образовательные учреждения?

Да, и достаточно активно. С 1 сентября 2012 года по 31 декабря 2013 года в рамках системы государственно-частного партнерства было открыто 56 частных дошкольных образовательных учреждений, в которых сейчас обучаются более 3 тыс. воспитанников. Кстати, о системе государственно-частного партнерства. В рамках госпрограммы «Образование Подмосковья на 2014–2018 годы» в 2014 году будут направлены средства на государственную поддержку 82 частных детских садов. Кроме того, в рамках закона о льготном налогообложении в Московской области снижена на 50% ставка налога на имущество, используемого для осуществления деятельности сети негосударственных дошкольных образовательных учреждений, при условии, что сэкономленные средства будут направлены на дальнейшее развитие частного детского сада.

Сколько подмосковных школ откроют свои двери для учеников 1 сентября?
1 сентября откроют свои двери для учеников более 1,5 тыс. общеобразовательных организаций, из которых две трети — это городские школы, а остальные — сельские. В них сядут за парты около 650 тыс. детей. Интересно, что первоклассников в этом году вдвое больше, чем выпускников: 75 тыс. человек против 30 тыс.

До конца 2014 года в области будут введены в строй 20 новых школ: в Дмитровском, Люберецком, Одинцовском, Пушкинском, Красногорском и Раменском муниципальных округах, а также в городских округах Лобня, Подольск, Химки.

Расскажите, пожалуйста, что понимается под «дополнительными образовательными программами»? В чем их польза?

Программы дополнительного образования, если говорить простым языком, — это такие внешкольные мероприятия, которые помогают детям и молодым людям всесторонне развиваться, а также помогают занять их свободное время чем-то полезным, например, спортивными или творческими занятиями.

Что важно, педагог дополнительного образования, работающий с одаренными детьми, фактически не имеет ограничений по времени. Да, ему обязательно нужно руководствоваться общим учебным планом, уставом школы, мнением директора и педсовета. Но по времени ограничений у него нет, во всяком случае на законодательном уровне. Более того, диапазон возраста обучающихся также не регламентирован нормативными документами. Единственное условие — он должен быть логически обоснован: содержание, формы и режим занятий должны соответствовать возрастным особенностям детей. Обычно педагоги при разработке таких программ опираются на общепринятое деление — дошкольники, младшие школьники, основная школа и старшая школа.

Радует, что у нас в Московской области одна из самых мощных систем дополнительного образования детей в стране: доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, составляет 80,2%. Причем среди всех прочих организаций особое значение приобретает в последнее время деятельность военно-патриотических клубов и поисковых отрядов. В них занимаются свыше 22 тыс. обучающихся. Также на базе образовательных организаций функционируют 727 музеев, организованы дискуссионные клубы, в работе которых ежегодно принимают участие свыше 64 тыс. обучающихся.

Какие конкретные результаты работы всех этих организаций дополнительного образования вы можете назвать?

Ученики Московской области регулярно занимают призовые места на самых разнообразных всероссийских и международных конкурсах, среди которых можно назвать конкурс на знание государственной символики Российской Федерации, конкурс «Семейные фотохроники Великой Отечественной войны», конкурс хореографических коллективов «Самый лучший», конкурс театральных коллективов, соревнования по ракетомоделизму, чемпионат по судомодельному спорту и многие другие.

А что делается в области для того, чтобы стимулировать детей и молодежь заниматься спортом и вести здоровый образ жизни?

В последнее время в этом отношении делается многое. Хотя стоит отметить, что дети в принципе проявляют особое рвение, когда дело касается спорта. Например, в 2014 году в физкультурно-массовых мероприятиях в Подмосковье приняло участие более 600 тыс. обучающихся, другими словами, 90% от их общего количества.

Одним из самых массовых спортивных мероприятий, проводимых в области для школьников, является комплексная Спартакиада среди школьных команд общеобразовательных организаций Московской области. В прошлом учебном году в ней приняли участие 66 из 72 муниципальных образований Московской области. Благодаря соревнованиям Спартакиады развиваются в Московской области новые виды спорта, например, такие как флорбол. Особое место в соревнованиях Спартакиады занимает фитнес-фестиваль, в котором принимают участие не профессиональные коллективы, а обучающиеся общеобразовательных организаций. В 2013 году фитнес-фестиваль был удостоен премии губернатора Московской области Андрея Юрьевича Воробьева «Наше Подмосковье».

С 2014 года реализуется проект по развитию школьных спортивных клубов при поддержке депутата Государственной думы, трехкратной олимпийской чемпионки, президента общероссийской общественной физкультурно-спортивной организации «Всероссийская федерация школьного спорта» Ирины Константиновны Родниной. В рамках этой программы в Московской области работает около 400 школьных спортивных клубов. Их особым достижением можно считать тот факт, что 3 декабря 2013 года в Ногинском муниципальном районе состоялся Первый ежегодный фестиваль школьных спортивных клубов Подмосковья.

Что вы можете пожелать всем ребятам, которые с началом осени в очередной раз примутся за учебу?

В первую очередь хочется пожелать, чтобы учеба для каждого из них была в радость, чтобы хотелось каждый день стараться и узнавать что-то новое. А мы со своей стороны будем создавать все условия для того, чтобы детский сад, школа или институт обладали самыми современными возможностями для развития интеллектуальных, творческих и любых других талантов.