Колыбель мастерства

Более 200 профессоров, представляющих всемирно известные учебные заведения, будут преподавать в новом Сколковском институте науки и технологий — Сколтехе, который набрал уже второй поток магистров и аспирантов. Чтобы учиться в Сколтехе, всем претендентам пришлось пройти серьезный отбор. Отныне, чтобы получить образование мирового уровня, молодым людям не придется уезжать из России.

«Творчества, наглости, целеустремленности»: вот три пожелания, которые сформулировал президент фонда «Сколково» Виктор Вексельберг на одной из встреч со студентами Сколтеха. Что до творчества и целеустремленности, то их учащимся Сколтеха не занимать — практически каждый из них разрабатывает собственный инновационный проект с вполне очевидным и нужным применением. Ну а «наглость по-сколтеховски» — это уверенность в своих знаниях и силах, причем вполне обоснованная с учетом того, что в этот институт отбирают самых сильных выпускников лучших вузов, как российских, так и зарубежных.

Новый взгляд на обучение

На одной из встреч с президентом фонда «Сколково» студенты выступили с презентациями собственных проектов. Один из них — компьютеризированная очистка мусорных баков, уже внедренная на территории кампуса MIT — Массачусетского технологического института.

Трудно себе представить, но тысячи студентов одного из ведущих технических вузов планеты годами ежедневно наблюдали за тем, как в кампусе под окнами лабораторий, в которых рождаются самые современные технологии, по старинке, вручную чистят мусорные баки. Как модернизировать процесс, додумались сколтеховцы, которые приехали в США в рамках партнерской программы с MIT. А всего через пару месяцев их разработка была реализована на практике инженерами MIT.
Ориентация на практический результат — одна из отличительных черт Сколтеха.

«Институт призван решить задачу, которая в России не решалась десятилетиями, и соединить реально существующую и неплохо работающую систему академического высшего образования и современной мировой экономики», — отметил Виктор Вексельберг. Ректор Сколтеха Эдвард Кроули проиллюстрировал тот же тезис сравнением с мостом, соединяющим два берега: один — это наука и образование, другой — бизнес и коммерциализация знаний. «Мы готовим не просто ученых, а предпринимателей, которые будут способны пройти весь путь от идеи до результата», — утверждает Алексей Ситников, вице-президент по развитию Сколтеха. — Ведь у нас особая миссия драйвера инновационных исследований, которые потом можно будет успешно продавать».

Переход к высокотехнологичному производству возможен только при наличии квалифицированных кадров. Способ решения проблемы очевиден — коренная модернизация системы высшего технического образования. «Сколтех — это совершенно новый тип университета — исследовательский и предпринимательский. Такая модель в наибольшей степени соответствует потребностям сегодняшнего дня, — рассказывает Ситников. — Обучение в нашем вузе позволяет преодолеть разрыв между наукой и экономической практикой».

Продвижение идей

В «Сколтехе» можно не только получить степень магистра или кандидата наук по каждому из пяти стратегических направлений фонда «Сколково» — энергетика, медицина и биология, информационные технологии, космос и ядерные исследования, — но и затем продолжить работу в иннограде. Первые успехи в этом направлении уже есть: в 2013 году список резидентов IT-кластера «Сколково» пополнился стартапом с участием студентки Сколтеха Анастасии Уряшевой, которая придумала популярное приложение для мобильного поиска Askeroid. Сегодня ее компания «Садко Мобайл» занимается коммерциализацией разработки уже в рамках фонда.

Хотя здание сколковского университета только строится, Сколтех, чтобы не терять времени, в 2012 году набрал первых двадцать магистрантов. Тогда конкурс был относительно небольшим — пять человек на место. В 2013 году к обучению в Сколково приступили еще пятьдесят студентов. «Мы все прошли очень серьезный отбор», — рассказывает студент Сколтеха Дмитрий Смирнов. Помимо проверки технических знаний студенты проходили и несколько творческих конкурсов, проверяли их способности работать в команде, оценивались предпринимательские качества. «Моя мама, которая за меня очень переживала, даже сказала, что нас отбирают как для полета в космос», — улыбается Дима.

Говорят, что инновациям обучить невозможно, но в Сколтехе (а также в других ведущих мировых вузах, в частности MIT и Стэнфорде) с этим не согласны. Сама система обучения здесь — принципиально новая для России — делает основной упор именно на основы предпринимательства и продвижения идеи. Одним из основных учебных курсов считается iTeams, вырабатывающий навыки работы в команде. Студенты учатся работать с «сырой» идеей до тех пор, пока не найдут для нее хорошее рыночное решение. В течение семестра они должны защищать свои проекты перед жюри, состоящим из венчурных капиталистов, бизнес-ангелов и богатых предпринимателей — молодых людей учат презентовать свои проекты тем, кто заинтересован в создании инновационного бизнеса. Кстати, на Западе многие инвесторы хорошо знакомы с проектами, которые вызрели в ходе учебы, принимая участие в консультировании студенческих команд или в отборе наиболее перспективных идей.

Особое место в обучении отводится наставничеству (men­tor­ship), когда профессор — успешный бизнесмен — помогает студентам создавать свои компании. В MIT менторами нередко становятся выпускники этого университета, рассказывает ездивший туда от Сколтеха студент Никита Родиченко. «Они любят университет и теперь, создав собственный бизнес, готовы помогать нынешним студентам. Это своеобразные «научные руководители» от бизнеса, которые на основе собственного опыта могут дать много ценных советов», — поясняет Родиченко. В MIT он был содиректором одного из самых известных мировых соревнований по предпринимательству — $100K Entrepreneurship Competition, которое проводится на базе этого американского университета.

Равнение на лучших

Надо понимать, что Сколтех — институт необычный, аналогов в российской системе образования до сих пор нет. Для успешной реализации проекта решено было прибегнуть к помощи наиболее успешных международных вузов, и на роль ключевого партнера Сколтеха выбрали MIT. Массачусетский университет входит в тройку мировых лидеров образования, 40% его преподавателей и студентов создают свои компании, а оборот фирм, открытых его профессорами, аспирантами и выпускниками, в совокупности составляет 17-ю экономику мира, предоставляя рабочие места почти 3,5 млн человек.

«Опыт учебы в MIT и участия в $100K дал мне возможность посмотреть на всю предпринимательскую экосистему Бостона изнутри и составить целостное представление о технологическом бизнесе, выходящем из этого университета. Это место, где студенты не боятся вкладываться в свой проект на 100%, не боятся неудач и новых, рискованных, предприятий», — делится наблюдениями сколтеховец Никита Родиченко. Его однокашник Ваге Таамазян считает, что упор в MIT сделан не столько на получение фундаментальных знаний, сколько на их практическое применение. «Например, в рамках курса высшей математики там рассказывают, где в реальной жизни используют криволинейные интегралы, — объяснил Таамазян, выпускник МФТИ. — Я ездил в Данию заниматься наукой, но мне было бы тяжело посвятить себя отвлеченным исследованиям, о практическом приложении которых я не догадываюсь. В MIT студенты очень хорошо понимают, что многие их разработки не окажутся на полке, а найдут свое применение в жизни». Так было и у самого парня: навигатор, вибрацией ручек велосипеда подсказывающий ездоку направление поворота, он спроектировал во время обучения в MIT. А вернувшись в Россию, дорабатывает проект вместе с двумя другими студентами Сколтеха для территории «Сколково». Их разработка была представлена широкой публике на выставке «Открытые инновации», прошедшей в Москве.

В решении Сколтеха заключить соглашение с американским университетом важную роль сыграл еще и тот факт, что MIT имеет огромный опыт помощи в создании исследовательских университетов за пределами США. Так, в 1960-е годы он принимал участие в основании, например, Индийского технологического института в Канпуре, Института науки и техники Бирла. Позднее MIT помогал создавать подобные институты в Сингапуре, Португалии и Абу-Даби. Во всех случаях правительствами этих стран было принято решение продлить соглашения по проектам, что говорит о признании сотрудничества успешным.

Известно, что MIT готов работать только со странами с большим научным потенциалом. Так, ранее институт отказал в сотрудничестве Китаю и Казахстану из-за недостаточной обеспеченности этих стран научными кадрами. Сколтех — не единственный совместный российско-американский образовательный проект, имеющий большие перспективы. Сейчас ученые наших стран вместе работают уже в нескольких исследовательских центрах в России, и это сотрудничество будет расширяться.

Молодые двигают мир

Как рассказывает Алексей Ситников, год от года набор в Сколтех будет увеличиваться. Так, планируется, что к 2018 году с 1,2 тыс. студентов будут заниматься 200 профессоров и 300 научных сотрудников. И, конечно, придет отдача от сегодняшних студентов. Это вполне реально, потому что большинство поступающих в Сколтех имеют проект своего будущего стартапа. Так, Дмитрий Семченко и Владимир Фролов предлагают совершенно новый алгоритм для системы контроля за расходом электроэнергии, а Александр Иванов, Настя Уряшева и Рустем Фейзханов разработали уникальную схему контроля за расходом средств с нескольких кредитных карт. «Система совершенно безопасная, потому что у нее нет доступа к состоянию счета, она лишь анализирует данные SMS-оповещения», — подчеркивают разработчики. Еще одна команда Сколтеха — Satellite Imagery — работает над современными сервисами для фотографирования со спутников.

«Университеты состоят из людей, — говорит ректор Эдвард Кроули. — И в этом смысле несомненной удачей Сколтеха стало привлечение команды первоклассных администраторов и профессоров мирового уровня, включая проректора по исследовательской работе Эда Сайделла и Матса Ханссона — в недавнем прошлом проректора Стокгольмского королевского технологического института». По словам ректора, сами студенты Сколтеха — не меньшая заслуга и удача института: «У них очень сильная научная, математическая подготовка лучших вузов России. Мы смогли добавить к этой академической основе интерес к предпринимательству и инновациям, который способен изменить экономику и жизнь российского общества».