Российские разработчики создали уникальную программу, которая может в течение нескольких минут выявить наличие дислексии и оценить ее степень у младших школьников. Эта патология характеризуется нарушением способности читать и, по словам дефектологов, встречается достаточно часто. Новая программа позволит учителям, логопедам и школьным психологам найти проблему с помощью обычного телефона, планшета или компьютера. Подробнее о разработке — в материале «Известий».
Глаза разбегаются
Ученые разработали систему определения и оценки степени дислексии у школьников на основе пола, возраста, класса и данных, полученных с помощью айтрекера. Разработка предназначена для психологов, логопедов и врачей и позволит применять модель машинного обучения для диагностики нарушения чтения у детей по данным движений глаз.
Исследования проведены в Центре искусственного интеллекта НИУ ВШЭ. Как рассказали «Известиям» разработчики, клиническое внедрение программы, которая получила название «Дислектор», ожидается уже в этом году.
— Методами машинного обучения команда проекта провела классификацию движения глаз во время чтения на основании собранных больших и уникальных корпусов данных. Разработка позволяет выявлять у детей риск развития дислексии по движению глаз, а также взвешивать глазодвигательные параметры, которые вносят трудности при чтении у ребенка, — рассказала «Известиям» директор Центра языка и мозга, руководитель проекта «Диагностические и ассистивные речевые технологии на основе искусственного интеллекта» в Центре искусственного интеллекта НИУ ВШЭ Ольга Драгой.
«Дислектор» представляет собой кроссплатформенное приложение для определения патологии у младших школьников. Программа работает на ноутбуке в комплексе с портативным видеоокулографом (айтрекером). С его помощью записываются движения глаз участника при чтении предложений с экрана ноутбука. Еще один вариант — «Дислектор app» — мобильная версия для работы на смартфонах и планшетных компьютерах.
Справка «Известий»Дислексия — это стойкая избирательная неспособность овладеть навыком чтения, несмотря на достаточный для этого уровень интеллектуального и речевого развития, отсутствие нарушений слухового и зрительного анализаторов. В настоящее время достаточно распространенная проблема в мире.
У приложения интуитивный пользовательский интерфейс, позволяющий ввести демографические данные участника (пол, класс школы и возраст), а также окулографические (время и координаты фиксации взгляда). Также на экране отображается тип используемой предварительно обученной модели машинного обучения. Программа производит ряд необходимых преобразований информации и применяет к ней модель, предобученную на данных сотен детей с расстройством навыков чтения и без него. В зависимости от результата предсказания модели отображается один из трех индикаторов: норма, риск дислексии, дислексия.
Дело пяти минут
— Решение позволяет за очень короткий срок (5–10 минут) и без наличия профильного специалиста выявить нарушения чтения у детей и определить наличие дислексии, в отличие от гораздо более длительного традиционного нейропсихологического или логопедического обследования — текущего стандарта диагностики, — подчеркнула Ольга Драгой.
Дислексию не лечат, а корректируют, рассказала «Известиям» логопед Наталья Абузарова. Но чтобы этот процесс прошел успешно, важно понимать причины возникновения такого расстройства. В большинстве случаев — это нарушение в переработке сенсорной информации.
— Зрительный анализатор — первый по важности, он непосредственно связан с вестибулярным аппаратом. И если во втором есть неполадки, то и зрение не будет правильно «работать». Такой вид диагностики нужен, безусловно, — сообщила она.
Своевременное выявление дислексии может облегчить коррекцию нарушения. Чтобы ребенок был успешен в школе, он должен уметь управлять своими глазами. Это напрямую связано с процессом чтения, подчеркнула логопед
Особенности движений глаз принципиально значимы в диагностическом и терапевтическом отношении лишь для тех детей, у которых стойкие трудности обучения чтению выступают на фоне нормативного интеллекта и достаточно развитой устной речи. Такие дислексии, называемые специфическими, представляют собой лишь один достаточно редкий вид нарушения чтения, рассказала «Известиям» доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа Татьяна Визель.
Остальные формы паталогии выявляются и преодолеваются с помощью других традиционных методов, поскольку особенности движений глаз при них носят не причинный, а вторичный характер.
— С учетом сказанного, представляется, что усовершенствованный аппарат айтрекер, тем более разработанный на основе искусственного интеллекта, безусловно актуален, однако лишь для определенной группы детей со специфической дислексией. Понятно, что портативные варианты этого устройства удобны и, следовательно, более востребованы, — подчеркнула специалист.
Такие приборы возможно применять для предупреждения дислексии у детей с сохранным интеллектом и при отсутствии таких первичных нарушений зрения, как астигматизм, косоглазие, амблиопия и других, подчеркнула доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, научный руководитель коррекционно-образовательного центра «Ковчег» фонда «Наследие Отечества» Елена Шевцова.
— Для объективной оценки исследования необходимо рекомендовать первоначальное проведение обследования у врача-нейроофтальмолога, — предупредила дефектолог.
Центр искусственного интеллекта НИУ ВШЭ, в котором разработан «Дислектор», создан по федеральному проекту «Искусственный интеллект» национального проекта «Цифровая экономика».