С 1 сентября старшеклассники будут учить историю по новым единым учебникам — «Всемирная история» и «История России». В книгах появятся главы о событиях XXI века. Некоторые фрагменты книг значительно переделаны. Так, в «Истории России» переосмыслили параграфы о Великой Отечественной войне и послевоенных годах, были добавлены 17 параграфов о новейшей истории — в том числе о присоединении Крыма и предпосылках спецоперации. Во «Всеобщей истории» значительно расширены разделы о странах Азии и Африки. Авторы учебника приводят выдержки из архивных документов, призывают школьников «думать» и «анализировать события» и развенчивают устойчивые мифы из Сети. Как и любая сложная тема, современная история в трактовке помощника президента Владимира Мединского и ректора МГИМО Анатолия Торкунова вызвала неоднозначную оценку у широкой аудитории. Текст учебника и принципы его составления изучали «Известия».
Как будут проходить уроки истории у старшеклассников
В рамках предмета «История» старшеклассники будут учиться по двум учебникам. В одном представлена Всемирная история, в другом — новейшая история России, пояснил «Известиям» соавтор учебника, к.и.н. Евгений Осипов. При этом отметка в конце года будет общая за оба курса.
В 10-м классе школьники будут изучать историю первой половины XX века, а в 11-м — период после окончания Второй мировой войны и до наших дней.
«В новом учебнике, без сокращения истории западных стран, значительно расширена история стран Азии, Африки и Ближнего Востока. Заметен отход от европоцентризма, сделана попытка дифференцировать подход в изучении истории государств. Много рассказано о Китае, об Индии, о проблеме колониализма в Африке», — пояснил эксперт.
Однако «Всеобщая история» практически не привлекла к себе внимания, наибольший резонанс получили обновленные тома об истории России, подчеркнул Евгений Осипов.
В учебники добавили не только главы по новейшей истории XXI века, но и обновили параграфы, посвященные древней истории, в частности, Северного Причерноморья и Сибири. В книгах появились разделы о расширении НАТО на восток, конфликте на Балканах и военных операциях НАТО в Афганистане, Ираке, Ливии и Сирии. Значительное внимание уделено роли новых международных объединений с участием Россия — БРИКС, ЕАЭС, СНГ, ШОС и АСЕАН.
Новые учебники для старшеклассников начнут изучать в 2023-2024 учебном году, а к 2024-2025 выйдут учебники для средней школы, 5-9 классов.
История России: новый учебник для 10-11 класса 2023 год
Учебники по истории России для 10-х и 11-х классов выполнены в формате интерактивных энциклопедий, рассказ о событиях сопровождают цитаты из недавно открытых архивных документов, а также многочисленные иллюстрации и QR-коды со ссылками на актуальные фильмы и произведения искусства.
Перед авторами стояла задача сделать современный, интересно написанный учебник, пояснил «Известиям» академик РАН, д.и.н. Сергей Карпов. Поэтому в книге много иллюстраций и ссылок на вспомогательный материал.
— Главная наша задача — это воспитывать современного, культурного, образованного человека, который знает историю Отечества в контексте всемирной истории, — подчеркнул Сергей Карпов.
Важно, что историю России предлагают изучать не отдельным предметом, а в общем контексте, наряду со всемирной историей. Дополнительное внимание уделено и тому, как события в России повлияли на общий ход истории.
Как уточнил «Известиям» соавтор учебника, научный директор Российского военно-исторического общества, д.и.н. Михаил Мягков, перед создателями книг стояла задача осветить неразрывную связь между разными периодами русской истории.
— Для либералов было очень выгодно представлять Россию до 1917 года имперской и колониальной, после 1917 года — тоталитарной, сталинской, а после 1991 года — либеральной, прозападной и хорошей, вступившей, наконец, на правильный путь развития. Но мы должны представлять историю страны неразрывно, не отделяя одну эпоху от другой, — пояснил историк.
История России XX и XXI века: борьба с фейками
Повествование в книгах сохраняет лучшее из трех ныне существующих линеек. Акцент в подаче материала сделан на объективность изложения и аргументированные пояснения к сложным историческим процессам с учетом их научного переосмысления в 2020-х годах. Многочисленные иллюстрации (фотографии, плакаты, картины со сценами повседневной жизни и др.) помогают всесторонне погрузиться в исторический процесс. Объем учебника по «Истории России» для 10-го класса — 496 страниц, для 11-го — 448.
Победитель конкурса «Учитель года 2022» историк Дмитрий Лутовинов считает, что в преподавании любой науки стоит соблюдать объективность.
— Любое событие нужно рассматривать как с положительной, так и с отрицательной точек зрения. И у исторической личности, и у события, и у периода правления есть две стороны медали, — подчеркнул педагог.
По его словам, объективный подход помогает детям самостоятельно подумать и сделать выводы.
Учебник для десятого класса охватывает 1914-1945 годы — важнейший период, включающий две мировые войны, революцию и первые годы советской модернизации. В учебник для одиннадцатиклассников вошла послевоенная и новейшая история, в том числе СВО и пандемия коронавируса. При этом главы о событиях последних сорока лет (с 1970-х по 2000-е) полностью переработаны.
По замыслу Минпросвещения, единый формат преподавания этого предмета в школах облегчит жизнь не только педагогам, но и абитуриентам при поступлении в вузы. А материал обновленных книг поможет развенчать популярные, но ложные сведения из Сети, пояснил «Известиям» министр просвещения Сергей Кравцов.
«Сегодня против нашей страны развязана информационная война, и очень важно противостоять ей благодаря единой программе истории, учебнику истории и проведению уроков «Разговоры о важном», — заявил министр.
Новые учебники истории для 10-11 классов: что добавили, а что изменили
Предметом многочисленных споров в онлайне и офлайне стала подача материалов и освещение некоторых событий.
«В учебнике нет ни советского уклона в классовый подход и предопределенность всех успехов большевиков и их партии, нет и перестроечной разоблачительности всего и вся в „этой стране“», — подчеркивает историк Юрий Борисенок. Применительно к советской истории в тексте часто упоминается именно «наша страна».
В рассказе об истории Второй мировой войны сделан акцент на том, как исход Великой Отечественной войны повлиял на весь последующий ход мировой истории.
А последствия перестройки в учебнике называют экономической катастрофой, которая случилась несмотря на огромный кредит доверия населения к новой власти.
«Ни одна из реформ, начатых за годы перестройки, не дала положительных результатов. Непоследовательность действий власти вызвала дезорганизацию производства, нарушила систему распределения и на практике обернулась экономической катастрофой. Экономический кризис превратился в определяющий фактор политической жизни страны» (С. 221 учебника за 11-й класс).
С опорой на факты объясняются и причины возникновения в конце 1980-х и начале 1990-х годов множества антигосударственных проектов: «На фоне серьезного снижения жизненного уровня и нараставших бытовых трудностей общественное сознание постепенно сдвигалось в сторону отрицания социалистического выбора и советской системы. При этом внятных альтернатив обществу не предлагалось: внушалась мысль, что достаточно демонтировать «тоталитарный» СССР, как все само собой наладится. Подобные настроения в значительной степени были похожи на те, которые господствовали в российском образованном обществе накануне Февральской революции 1917 г. (С. 231 учебника за 11-й класс).
От школьников не скрываются драматические страницы отечественной истории: коллективизация, эмиграция, политические репрессии и создание ГУЛАГАа. Описание этих событий можно найти на страницах 212-235 учебника за 10-й класс.
Как пояснил Михаил Мягков, параграфы на эти темы также вызывают критику у некоторых читателей.
— В некоторых главах приведены факты о сотрудничестве советских военнопленных с врагом. На руках у этих людей кровь женщин, детей и стариков. Их ловили, заслуженно осуждали. Создается такое впечатление, что критикам было бы приятно увидеть в российском учебнике параграфы о генерале Власове или о Бандере — причем, оправдывающие их поведение и называющие их жертвами режима. Одним словом, их интересует политика оправдания неонацизма, — предположил историк.
Крым, пандемия и спецоперация на страницах нового учебника истории
Наиболее острые дебаты развернулись вокруг новейшей истории России — 2010-2020-х. Эта глава, очевидцами которой стали и сами школьники, называется в учебнике «Россия сегодня. Специальная военная операция».
Раздел посвящен отношениям России и Запада в XXI веке, приводятся факты давления на нашу страну со стороны США и коллективного Запада, а также примеры возрождения нацизма и фальсификации истории.
Учебник современной истории должен доходить до событий наших дней, подчеркнул в разговоре с «Известиями» Сергей Карпов.
— Нельзя делать так, чтобы нынешние школьники останавливались на определенном дальнем рубеже. Нужно, чтобы они видели всю преемственность исторического процесса, — уточнил академик РАН.
По его словам, цель учебника заключается в том, чтобы увидеть эту связку — истории Отечества и всемирной истории. При этом важно осветить ключевые пересечения и важнейшие процессы исторического развития — и сделать это наглядно.
Неудивительно, что учебник для старшеклассников вызвал шквал критики со стороны нашего прозападного либерального сообщества, часть которого сегодня находится в эмиграции и является иноагентами, отметил Михаил Мягков.
— Критика из уст этих людей, выглядит достаточно жалко. Она не обоснована конкретными фактами и апеллирует отсылками к позиции США. «Соединенные штаты сказали, что такого не было — значит, действительно не было», — пояснил историк.
По словам автора, писать о современности в учебнике истории — важно.
— Как тогда мы будем объяснять ученикам, что представляет из себя современная Россия? Какие у нее цели и интересы? Почему началась СВО? Кто наши настоящие герои? Мы лишим сами себя возможности воспитывать молодое поколение на примерах героизма и мужества соотечественников. Лишим его вектора и понимания жизни в современных условиях и тем самым опять будем проигрывать идеологическую борьбу против тех огромных сил, которые сегодня сосредоточены на том, чтобы представить нашу историю как ущербную и ничего не значащую, «коммунистическую», «крепостническую», «имперскую», «колониальную» и так далее, — сказал Михаил Мягков.